Para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, é necessário pensar em um planejamento com objetivos definidos. Em nosso trabalho, procuramos desenvolver uma sequência didática que de alguma forma atendesse as exigências do ensino- aprendizagem e ao mesmo tempo fosse prática e objetiva.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Crônica: Pausa

Autor: Moacir Scliar

TURMA: 9º ano (8ª série)

AULAS PREVISTAS: 08 aulas

OBJETIVOS: Desenvolvimento do senso crítico (diversidade de opiniões). Desenvolvimento da competência leitora/ escritora

HABILIDADES DE LEITURA:Apresentação do autor: (perguntar se já leram alguma obra do autor, perguntar qual obra, etc), em seguida breve apresentação do autor para classe. 

•  Questionar se já viveram uma situação em que gostariam de fugir dos problemas, ficarem sozinhos com seus próprios pensamentos. 
  Explicar o que é uma crônica
• Antecipação da idéia principal a partir do título;
• Confirmação/ ou retificação das antecipações;
• Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferências/ ou dicionário;
• Construção do sentido global do texto;
• Troca de impressões a respeito dos textos lidos;
• Busca de informaçlões complementares em textos de apoio: músicas, poemas, filme. imagens etc.
• questionamento sobre princípios (afetividade e valores éticos) de forma imparcil, sem impor valores de conduta moral;
• Para finalizar, questionaremos. Para que fugir? (discutir os motivos da fuga e a importãncia de enfrentarmos os problemas)
• Mostrar que a melhor forma de fugir da realidade (fantasiar) é através da leitura de  textos literários.

METODOLOGIA: Interacionista

ESTRATÉGIA: Trabalhos em dupla e em grupo; roda de conversa; roda de leitura; leitura dramática; resolução de questionário; pesquisa.

RECURSOS UTILIZADOS:  Datashow; dicionárioo; internet.

FORMAS DE AVALIAÇÃO: Resultado do percurso obtido entre a 1ª e última aula do tema em questão.Percepção de nova postura em relação as análises de crônicas posteriores.